Inteligencias múltiples

Hola a todos!

Estaba salseando un poquito los blogs de las compañeras y he encontrado que Nere nos ha planteado un tema: "las inteligencias múltiples y su relación con las TICs". La verdad es que el curso pasado ya aprendimos algo sobre la teoría de las inteligencias múltiples. En realidad no recuerdo mucho en torno a la teoría por lo que he buscado más información. 

A través de esta teoría el Dr Gardner llegó a la conclusión de que la inteligencia no es algo innato y fijo que domina todas las destrezas y habilidades de resolución de problemas que posee el ser humano, ha establecido que la inteligencia está localizada en diferentes áreas del cerebro, interconectadas entre sí y que pueden también trabajar en forma individual, teniendo la propiedad de desarrollarse ampliamente si encuentran un ambiente que ofrezca las condiciones necesarias para ello.

Por primera vez, en 1993, Gardner señaló que existen siete inteligencias. Estas son: la lingüística-verbal, la lógica-matemática, la física-cinestésica, la espacial, la musical, la interpersonal y la intrapersonal. Luego basándose en los estudios más recientes establece que hay más inteligencias: la naturalista, la espiritualista, la existencial, la digital y otras.

Los educadores que realizan proyectos educativos con las Siete Inteligencias Múltiples han incorporado la inteligencia naturalista como la octava de ellas.

Veamos cada una de ellas en este cuadro para que no sea tan pesado:

Entender su teoría creo que no es difícil pero que tiene que ver con la educación y sobre todo con las TICS?

Ya se habla de “Escuelas de Inteligencias Múltiples”, donde los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza “para” la inteligencia. Los alumnos son motivados para que puedan lograr las metas que se han propuesto alcanzar.

Los docentes desarrollan estrategias didácticas que toman en cuenta las diferentes posibilidades de adquisición del conocimiento que tiene el niño. Si éste no comprende a través de la inteligencia que se elige para informarle, consideran que existen por lo menos siete diferentes caminos más para intentarlo.

Los padres tienen participación activa en la planificación de actividades que ayudan a enriquecer el currículo y asisten a reuniones donde se discute el progreso de sus hijos, además en casa estimulan, comprenden y alientan a sus hijos en el desarrollo de sus capacidades.

Se abre así a partir de esta Teoría de las Inteligencias Múltiples una ruptura con viejos paradigmas de la enseñanza.

¿Qué mejor forma que motivar a los alumnos hoy en día aprendiendo e interiorizando conceptos mediante las tecnologías? En este mapa podéis apreciar la relación entre las TICS y las inteligencias múltiples. Teniendo en cuenta siempre que la tecnología no debe marcar las metas educativas, pero sí puede ayudar a conseguirlas. 

Con esto doy por finalizada mi entrada pero no mi búsqueda de información sobre este tema. Si encuentro algo interesante lo compartiré con vosotr@s. ¡Hasta pronto!